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教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。引领财经网以下是小编整理的幼儿园中班主题活动教学设计:我们爱家乡锦集六篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
【篇1】幼儿园中班主题活动教学设计:我们爱家乡
教案目的:
1、知道自己生活的地方在温州,温州是中国有名的商业城市。
2、初步了解温州的名胜古迹、文化、风味特产等,并将自己所见所闻表达出来。
3、激发幼儿爱家乡的情感。
教案准备:
幼儿与家长收集有关温州的资料、图片和特产等事先布置成展览区,介绍温州的VCD,视频转换仪、电视机等
教案流程:
1、谈话引出课题。
师:我们现在生活的城市在哪里?
(幼儿答:温州)。
师:你们喜欢温州吗?(喜欢)为什么?
幼A:我们温州有好多好吃的东西。
幼B:温州有温州乐园还有雁荡山。
幼C:温州还有许多高楼大厦。
2、幼儿参观已布置好的展览,边看边谈并随机介绍温州有特色的建筑、名胜古迹等。
(指导策略:情景的设置,自由、活跃的交流,使幼儿很快进入状态,激发了幼儿活动的兴趣。)
3、观察温州有特色建筑、名胜古迹的照片、图片
(1)师:温州有哪些好玩的地方?你去过哪些地方?
幼A:我去过马鞍池公园和科技博览馆、世纪广场
幼B:我去过南溪江还有江心屿。
幼C:我到过雁荡山和洞头。
(2)幼儿相互交流自己玩过的地方。
幼儿展示自己收集的照片并介绍照片中的内容。
要求幼讲清楚是什么地方?看到了什么?有什么感受?
(3)请个别幼儿上来介绍
幼A:我去过锈山公园,那里有小溪和鱼…
幼B:我去过洞头,那里有大海,那儿的游客可多了。幼C:我和爸爸妈妈去过楠溪江,那里有可以漂流。
(指导策略:通过VCD、看照片观察交流使幼儿对温州的名胜古迹和建筑有了深刻的了解,同时也发展了幼儿的语言表达能力。)
(4)小结:雁荡山和洞头、南溪江还有江心屿…这么多美丽的地方。
4、品尝温州的特产感知温州的物产丰富(播放音乐)
(1)师:温州有哪些特产?
幼A:瓯柑
幼B:杨梅
(2)师:今天我们一起尝尝昆山的特产。(提醒幼儿品尝时说说尝到的是什么?什么味道?尝完后把牙签放在盘子里。
(3)师:你刚才吃到了什么特产?什么味道?
幼A:我吃的是瓯柑,甜甜酸酸的、有点苦的。
幼B:我吃到的是杨梅,甜甜酸酸的。
幼C:我吃的是大闸蟹,嫩嫩的、鲜极了。
(指导策略:幼儿通过品尝兴趣更浓,能深刻体会到温州的特产的丰富,加深幼儿对特产名称和特点的印象。)
5、小结:
1、温州有这么多美丽的地方和好玩的地方,那你们说温州是个什么样城市?(幼儿集体答:美丽城市)
2、你们喜欢温州吗?
6、活动延伸:
【篇2】幼儿园中班主题活动教学设计:我们爱家乡
一、设计思路
我们居住的这个小镇是曾经的江南水乡,青瓦白墙,小桥流水。在开展“我们的城市”主题活动中,我们根据地域特点,充分利用社区资源,组织了“寻访老建筑”等一系列活动,让活动更贴近幼儿已有的生活经验,使幼儿能更主动地去探索。通过对老建筑的探访,让幼儿了解不同建筑的特征,感受家乡日新月异的变化。
二、活动目标
在看看、讲讲、做做中了解老建筑与新建筑的不同特点。初步了解家乡历史,感受城市建设中家乡的不断变化,萌发幼儿爱家乡的情感。
三、主题准备
首先我们收集老建筑的有关历史资料,从老一辈那里了解一些历史,查阅《镇志》等。同时我们还发动家长帮助幼儿收集相关信息,如图片、故事和传说等,让幼儿对家乡以及老建筑建立初步的了解。
四、活动案例实录
活动一:参观老房子
虽然我们的周围有很多这样的老房子,但幼儿现在大多住在新公房里,由于事先幼儿有目的地观察和收集了相关信息,幼儿对老房子有了初步的认识,于是,在这样的基础上我们组织了一次参观活动。通过打开尘封的记忆,与沉淀的历史对话,为幼儿展示了祖辈生活的空间。
老房子引发了幼儿许多感受:
“老房子就是一间间又矮又旧的破房子!”
“一间接一间的老房子连结在一起,弄堂很窄。”
“在弄堂里我们只能排着队走过去。”
“这一户人家的墙和大门很高很大,上面有许多花纹和图案,大门最高的地方好像戴着一顶高帽子,很有气派!这是不是就叫马头墙?”“大门上面还有几个很破旧的大黑字,写的是什么啊?”“我家的门上可没有这样的字。” “哎,瓦片上有美丽的人头和一朵朵的云彩,这些表示什么啊?”
小亮自豪地说:“我奶奶告诉我,那些瓦片上面的人头纹,是用来避邪镇宅的;云头纹表示全家人吉祥如意;大门上的花纹表示富贵。”
子威在跟宇清热烈地讨论:“老房子的门窗都是用木头做的,现在已经很旧了,窗子用一条条细木条弯曲连结成,很好看的。”
接着,我们又带领幼儿参观了具有八百年历史的护塘河。两岸的风景又引发了幼儿新的话题:“哇!这条小河弯弯曲曲的,又窄又长,河的两岸有好几座小石桥耶!”
“大家快看耶!对面的楼房造在小河的上面,河里还有房子的倒影,好美啊!”
“河的对岸称为上塘,河的这岸称为下塘。”
“连接小河两岸的是一座座的小石桥,栏杆用石头雕成一朵朵荷花,桥面中间雕刻的一条盘龙就像真的一样。”
参观后回园,幼儿意犹未尽。他们从老建筑上知道了许多知识,但同时也涌现出更多的问题:“现在河里的大木船都看不见了,只剩下几条小船在捕鱼了,这是为什么呢?”“老房子里没有自来水,那烧饭、洗衣怎么办呢?”“这些老房子的年龄有多大了?”于是,我们组织幼儿围绕这些问题进行了一次集中讨论。幼儿发言踊跃,就连平时不太爱说话的佳仪、紫恰也积极参与到交流中来。通过这次活动,幼儿对家乡老建筑的探索兴趣更浓厚了。
活动二:我眼中的老建筑
为了让幼儿充分表达对家乡老建筑的认识和情感,我们组织了一次以艺术表现为主要形式的活动。我们投放了多种材料,如颜料、蜡笔、记号笔、旧报纸和各种树叶等,让幼儿尽情地表现出他们眼中的家乡老建筑的风貌。
活动前,我们首先展示了幼儿参观家乡老建筑活动时的照片,唤起大家对参观活动的记忆。接着让幼儿自己选择材料表达和表现他们眼中的老建筑。在活动中,有的幼儿拿起画笔,有的则选择剪剪贴贴,很快,一幅幅江南美景通过幼儿的手展现在大家的眼前。
幼儿的表现大大出乎我们的意料,尤其是他们不仅以画的形式,还为画配上自己的解说,生动地记录了他们对老建筑的充满童真的理解。
现在,“家乡的老建筑”已成为我园的传统活动。同时,在实践中,我们也对二期课改提出的“要根据幼儿园的实际情况,创造性地使用新教材,形成既符合时代发展要求,又富有本土文化特色,适合幼儿发展需要的园本课程”的要求有了深切的理解。
下面一组作品就是幼儿眼中的“家乡老建筑”。
幼儿园大班秋天主题活动教案:秋天的雨
【篇3】幼儿园中班主题活动教学设计:我们爱家乡
设计意图:
经过了一系列的活动,幼儿对自己的家乡已经有了清晰的概念,并且也愿意去热爱家乡。在这个活动中,引导幼儿充分发挥他们的天性——爱想象,
让孩子在现有对家乡的认识基础上,去尽情的构想,为家乡的未来描画出一幅幅美丽而神奇的蓝图,让他们对家乡的未来充满希望。
活动目标:
1、引导幼儿发挥想象力,尽情的去想象家乡的未来。
2、鼓励孩子大胆想象,大胆落笔,尽情挥画未来的家乡。
3、给予幼儿充分的发言机会,鼓励孩子通过讨论未来的家乡,抒发热爱家乡、对家乡充满希望的情感。
活动准备:
1、温州风貌录象(包括各种高楼,各种设施,标志建筑等等)两段,一段是旧风貌、一段是现在的景象。
2、各种作画工具,包括:水粉、水粉笔、蜡笔,勾线笔等等。
活动过程:
1、幼儿观看温州风貌录象
教师引导幼儿观看,请幼儿说说自己看到了什么,在讨论结束时告诉幼儿这些都是什么建筑,能做什么。
2、幼儿讨论未来的温州:
师:“小朋友们,你们看我们的家乡温州美吗?真漂亮,可是在几年以前温州还是一个又旧又破的小城市,现在完全不一样了!变化真大啊!那你们来想一想未来的温州会变成什么样呢?”(教师要鼓励幼儿大胆发言,随心所欲的想,教师亦可先示范:温州将来的楼房可能改在天空中。)
3、幼儿自由讨论,发言。
4、幼儿作画:
师:“小朋友说得棒极了,我真的很想看看你们说的未来的温州,那我们先一起来把刚才说的未来的温州画下来,好吗?老师给小朋友准备了很多工具,小朋友想怎么画都可以,好吗?画完了,我们把画挂起来,一起去欣赏未来的温州,怎么样?”
5、教师巡回指导,多加以鼓励。
6、教师将幼儿作品张贴在教室四周,带领幼儿一边观看,一边讲评。
7、教师小结:
师:“我们小朋友刚才都画了很漂亮的温州,你们想的可真棒,如果我们的家乡真的变成那样该多好啊,那你们可要好好努力,多学本领,等你们长大了,就为我们的家乡努力、辛勤的工作,把我们的家乡变成你们画里面那么美,好吗?”
【篇4】幼儿园中班主题活动教学设计:我们爱家乡
设计意图
我园周围是金黄的稻田、飘香的瓜果地和漫山的玉米。小朋友们常三五成群地趴在窗口看农民收稻谷、玉米,摘瓜果。看着孩子们好奇而专注的神情,我想,为何不让他们融人这丰收的季节,体验丰收、分享丰收、描绘丰收呢?过样既可满足他们的好奇心又能让他们感受家乡金秋的美丽!:
活动一:体验丰收――我是快乐丰收娃
活动目标
1、简单了解粮食的生产过程。
2、初步体验劳动的乐趣和艰辛。
活动准备
与农户取得联系,安排参观的稻田、玉米地和瓜果地。
活动过程
1、组织幼儿在活动室的各个窗口看农民收稻谷、玉米,摘瓜果,问幼儿想不想亲自参与劳动,以此激发幼儿参与活动的兴趣。
2、组织幼儿到田地中观察,参与收获的劳动。
①幼儿到水稻田边观察农民是怎样收稻谷的,并帮助拾稻穗。
②带幼儿到瓜果地中和农民一起摘瓜果,体验劳动的乐趣。
③组织幼儿到玉米地看农民收玉米,并尝试自己掰玉米棒。
(在组织以上活动时,教师应特别注意幼儿的安全)
3、请农民简单介绍粮食瓜果的生产过程,了解劳动的艰辛,知道要爱惜粮食。
①水稻:耕田+撒种育苗+插秧+施肥锄草+收割+晾晒+剥壳。
②瓜果、玉米:耕地+播种+施肥锄草+收获。
4、帮农民把收获的粮食瓜果运回家,并在农家小院休息,幼儿互相交谈参与劳动的感受。
活动二:分享丰收――香香的粮食、甜甜的瓜果
活动B目标
1、和农民一起分享丰收的喜悦。
2、养成爱惜粮食的习惯。
活动准备
收获的粮食成果。
活动过程
1、教师、幼儿和农民共进晚餐,分享农民劳动成果。
①师生一起帮农民撕玉米皮、剥玉米粒。
②教师和农民一起做丰盛的玉米大餐――煮玉米棒子、烤玉米、蒸玉米馍、煎玉米饼等,大家共进晚餐,品尝香香的粮食。
2、吃过丰盛的玉米大餐,大家共同品尝香甜的瓜果。
①教师和农民一起削瓜果并切成各种形状。
②幼儿分组用切好的瓜果制作水果拼盘。
③大家共同品尝水果拼盘,看哪一组的水果拼盘美丽又可口。
3、在幼儿品尝食物时,教育幼儿食物来之不易,不能浪费。
活动三:描绘丰收――我有一双小巧手活动目标
1、知道感恩他人,让他人分享自己的劳动成果。
2、提高动手操作能力。
活动准备
1、幼儿收集稻秆、玉米粒、玉米须、各种瓜果籽等。
2、手工制作所需的各种工具、用品,如大白纸、彩笔、乳胶等。
活动过程
1、引导幼儿回忆参与农民收获以及到农家小院做客的情景。
2、引导幼儿利用收集的材料进行创作。
①鼓励幼儿大胆想象,自由创作。如用稻秆粘贴农民朋友家的房屋,用各种瓜果籽表现农家小院里的小鸡、小猪等。
②幼儿分组用绘画形式表现农民劳动的场景,并尝试用收集的材料进行装饰。
3、将幼儿的作品布置成“丰收成果展”,幼儿互相欣赏、评价。
4、每组幼儿选一幅作品送给农民朋友,感谢农民的热情好客。
活动延伸
鼓励幼儿收集更多的材料,把这些材料投放到各个活动角并加以利用,如:数学角――用玉米粒数数、运算;美工角――用稻草做稻草裙,拼搭图形;体育角――用玉米棒作投掷物;自然角――观察种子的发芽及生长过程……
【篇5】幼儿园中班主题活动教学设计:我们爱家乡
设计意图:
外地来的游客到了我们温州,一定都会尝尝温州的海鲜。温州海鲜的鲜美是很有名的,我们的孩子每天吃着海鲜,但是却不知道这是沿海城市才有的特产,并且在内陆其他城市是没有,因此通过活动,让幼儿了解了经常食用的海鲜的种类,品尝海鲜,以及其他类的海产品,强化温州特色之一——海产品在幼儿心目中的地位,让幼儿进一步了解温州,产生爱温州的情感。
活动目标:
1、通过观察幻灯片或者实物,让幼儿知道温州有哪些经常食用的海鲜。
2、品尝煮好的鲜虾,让幼儿体验温州海鲜的鲜美,并回忆其他类的海产品。
3、引导幼儿步了解温州,增进热爱温州的情感。
准备:
1、各种海鲜的幻灯片,螃蟹、虾等常见海鲜的实物
2、煮好的鲜虾若干,其他类的海产品
过程:
1、依次出示螃蟹、虾等海产品的实物和图片,提问:
“这是什么?平时见过吗?吃过吗?什么味道?好吃吗?(通过讨论,引导幼儿回忆平时吃海鲜时的美味。)它是从哪里来的?
2、小结:这些东西,它们有一个共同的名字,叫海鲜。海鲜只有在海旁边的城市才有,我们温州就是一个在海边的城市,我们旁边的海叫东海。海里好吃的海鲜可多啦!
3、请幼儿品尝煮好的鲜虾:
“现在,要请我们小朋友来尝一尝煮好的虾了,吃完了告诉我味道怎么样?在我们的家乡温州有那么好吃海鲜,你心里有什么感受,请告诉大家?”(幼儿品尝海鲜,并且讨论)
4、请幼儿说说除了这些,还吃过哪些由海里的东西做成的东西?(幼儿自由讨论,如鱿鱼丝、鱼片、鱼胶、鱼粉、鱼籽等等)
5、教师小结:这些好吃的东西,只有海边的城市才有,我们温州在东海旁边,所以在我们温州,有很好吃的海鲜,很多很多外地的游客都到我们温州来吃海鲜呢,我们温州的海鲜在全国可有名啦!
6、延伸:画海鲜
“请小朋友把自己吃过的温州有名的海鲜都画下来,我们送去给广告公司,为我们温州这么有名,这么好吃的海鲜做做广告,请更多的外地客人来吃吧!”
【篇6】幼儿园中班主题活动教学设计:我们爱家乡
活动目标:
1、观察秋天,感受秋天的美丽、富饶,萌发对大自然的热爱之情。
2、感知、体验作品的语言美、意境美,尝试仿编。
活动一:美丽的秋天
准备:安排一处秋季特征明显的郊外。
过程:(通过郊游和观看录像带,观察秋天,感受秋天的美丽和富饶。)
师:秋天有哪些美丽的颜色?
幼:红红的枫叶,黄黄的银杏叶。
幼:淡黄色、白色、紫色的菊花。
幼:黄黄的梨,红彤彤的苹果,金灿灿的香蕉,白白的棉花。
师:秋天是个收获的季节,你闻到了哪些气味?
幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。
幼:桂花、菊花的香味。
幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。
师:秋天一过,冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?
幼:燕子飞往南方,青蛙、蛇、熊准备冬眠。
幼:蚂蚁、松鼠储藏粮食。
幼:喜鹊忙着搭房子。
幼:有些树叶变红了,有些变黄了。
幼:风一吹,树叶一片片飘落下来。
活动二:凉爽的秋雨
准备:在园内户外场地进行。
过程:教师有意识地引导幼儿观察秋雨,感受秋雨中的景物及其变化。
师:下雨了,我们一起来听听雨声是怎么样的。
幼:小雨滴滴答答,大雨哗啦哗啦。
师:秋雨落在身上有什么感觉?
幼:很凉快,很舒服。
师:一阵秋雨过后,你觉得周围有什么变化?
幼:天气越来越凉。
幼:树叶变黄了、变红了,一片片飘落下来。
活动三:欣赏《秋天的雨》
师:我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。
师:你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?
幼:秋雨给我们带来了清凉的秋天,带走了夏天。
师:为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?
幼:下过雨后,天气不知不觉就凉了,秋天来到了。
师:为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?
幼:秋天的雨染黄了银杏树叶,染红了枫叶。
幼:田野变成金黄色,柿子也红了。
幼:紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。
师:所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。
师:秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢?
幼:秋天有各种水果的香。
幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想离开,好像有一块磁铁吸住了他们。
师:为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭?
幼:因为秋雨告诉大家,冬天快要来了。
师:动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?
师:请小朋友闭上眼睛,一边听录音,一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。)
活动四:秋景图
师:除了散文里说的以外,秋天还有哪些美丽的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。
幼:小草黄了,大地铺上了金黄色的地毯;秋风一吹,梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。
幼:桂花发出阵阵诱人的清香,石榴咧开了红嘟嘟的小嘴,大雁往南方飞去,高梁红了,棉花白了……
师:请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。
(幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作,表达自己对秋天的感受。)
附:秋天的雨
秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱着歌。
秋天的雨,是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地、轻轻地,你还没注意,秋天的门,就悄悄地打开了。
秋天的雨,是一盒五彩缤纷的颜料。你看,她把黄颜色给了银杏……黄色的树叶扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火热;她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀,像一枚枚邮票,邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢,给了田野,看,田野像金色的海洋;橙红颜色呢,是给果树的。听,桔子、柿子们你挤我碰,喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色,都给了菊花仙子,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。
秋天的雨,有非常好闻的气味呢! 不信啊,你闻:菠萝甜甜的,梨子香香的,还有苹果、桔子、稻谷,好多好多,都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀,常被那香味勾住。
秋天的雨,是一支金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子,小松鼠找来松果做粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡一大觉!还有小树叶呢,常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳,落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,都在准备过冬了。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱着歌……
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