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　　在很长一段时间里，父母在培养孩子时一直认为IQ是一个人成功的重要因素，所以，为能培养一个高智商的“神童”，许多父母费尽心思，然而能称得上成功的却是不多。近年来，EQ也逐渐为父母们所重视，他们了解到，情绪健康的重要性更重于人的聪明头脑。所以，各种培养情商的游戏和玩具开始引起父母们的兴趣。直到MQ的提出，让父母们知道品格更胜于知识。

　　虽然，父母对道德教育的必要性没有异议，他们也觉得自己一直都重视道德教育的。然而，多数父母对孩子的道德智商教育并不全面，多数只集中在如何保护自己、如何让自己过得快乐、如何欣赏美等方面，而对于道德智商所包含的具体内容不甚了解。

　　在教育界和心理学界的研究中，道德智商包括体贴、尊重、容忍、宽恕、诚实、合作、负责、勇敢、平和、忠心、礼貌、独立、幽默等各种美德，因此也称之为美德智商。

　　现代父母都愿意接受新的教育观念，目的是为了让自己的孩子得到更全面的发展，因此，他们自然会乐于配合孩子的道德智商培养。但很多父母初识道德教育时，总感觉让小小的孩子做到这么多实在太难了。而教育专家们认为：这一切不是进行一天两天的教育就可以达到的，而是在孩子的成长过程中，一点一滴地从成人那里学来的。可见，在道德教育中，父母的作用至关重要，从另一个方面讲，影响孩子们道德智商发展最重要的因素，也就是急于教育好自己孩子的父母们。

　　下列场景，父母会不会有所感触

　　场景之一

　　下午5：30左右，城市里的大多数公交车都很拥挤，乘客中很多是放学的小学生。而车厢里90%以上的孩子坐着，悠闲地看车窗外的风景。而父母们给孩子拎着大书包、水壶、衣物之类的物品，还要背着自己的书包在拥挤的车厢里站着。虽然有的父母不住地对孩子喊累，可孩子们丝毫没有让父母坐下的表示。对此，父母们似乎并不介意，他们更担心孩子小，车上人多，万一挤着了怎么办。

　　场景之二

　　居民区的小花园里，一个3岁多的孩子正把废纸扔进垃圾箱，突然发现地上有一个香蕉皮，孩子把它也扔进了垃圾箱。一边年轻的妈妈不仅没有表扬孩子，反而训斥孩子：“多脏啊，上边都是细菌，下次不许再这样了。”由此孩子也许会主动地去保护公共环境了。

　　场景之三

　　南开区一幼儿园里，老师们用布将孩子们的眼睛遮住，让孩子们在这种情况下游戏、生活。这种做法为的是让孩子们知道盲人的生活有很多困难，遇到盲人应该帮助他们。可是，很多父母反对幼儿园的这种做法，他们害怕这会伤着孩子。由此孩子们也许不再关心盲人们是否需要帮助，而更关心自己是否能得到保护、自己是否安全。

　　场景之四

　　幼儿园放学了，年轻的妈妈发现女儿脸上有一道伤痕，立刻找老师问个清楚：“我们孩子是让谁给打的。”老师随即解释是小朋友之间发生了一点冲突，现在已经和好了。父母立刻很气愤地对自己孩子说：“你怎么这么笨，你没有手啊，你不会打他？”由此孩子也许不再宽容别人。

　　教育专家给父母的关于道德智商培养建议：作为教育者，父母首先要提高自己的道德智商，教育孩子快乐、自我保护并没有错，但不能教给孩子“自私”，父母要时常检查自己的行为和言谈。

　　育儿方式，身教重于言传

　　每一个孩子在出生时，品德上都是空白的，孩子日后的发展完全是受周围环境和父母的影响。孩子是父母的一面镜子，因为孩子在模仿上是天赋，父母是他最主要也是最可信的模仿对象。所以孩子日常生活习惯的养成、待人接物的方式等都可以通过模仿形成习惯，当父母们了解MQ及其带来的一些新思维后，为了孩子，父母需要不断地提高自己的道德智商，随时随地调整自己的行为。

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