更新时间：2016-08-12 来源：性教育 点击：
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她俩有性行为却不是同性恋
“19岁的女孩小诺高中时曾和一个女孩很好，女孩要求她做‘男朋友’，并以死相求，小诺无奈下答应了，后来两人发生了性行为……上大学后，女孩竟找了真正的男朋友，小诺却陷入女孩的感情中无法自拔……”她们是同性恋吗?
不是!徐军说，她俩这种情况叫觊觎。在这种环境中产生同性的亲密行为，源自于两个人的没有安全感。在单性群体中，有同性情节者比较多，实际上他们都不是真正的同性恋。“这种行为很有意思的是，后来小诺反而陷得很深。小诺是一种同情代替了情感，本能上要保护那个女孩，在保护的过程中就会发现自己慢慢地陷下去了，实际上根本不是同性恋。”徐军说，经常与咨询者交流，发现他们同性之间有些真正有性行为的，也不是同性恋。到目前为止，徐军接触的关于同性恋的咨询接近150例，但真正的只有2例。
敢于对同性示爱说“不”
现在有些青春期的人把同性恋当做一种时尚，其实是一种“炫耀”。徐军说，有的人根本就不是同性恋，他们通过网聊后跟别人见面，发生性的行为就是需要钱;更多的一部分人是有一个错觉，看见某人是同性恋，长得很帅，很酷，我也要跟风，这叫影响效应，好像80、90后特别喜欢这种。
徐军：青春期网友，遇到同性对你示爱一定要说“不”!而且要有行动表示“不”，想办法告诉对方你不是这样的人，不要把你当成他的目标。有一些方式值得借鉴，同性赤裸裸向你表白时，你想不伤害别人，也不想自己受伤害，就要敬而远之。“有时候我们在跟别人交流的时候，慢慢会被别人同化，因为你是同情他，非常希望他不要走这条路，但这时你可能慢慢进入了这个角色。”徐军说，不要轻易贴“同性恋”标签，在不确定的时候要找心理咨询师咨询。
同性恋后天影响很大
同性恋与后天的成长有很大的关系，包括所受的教育、所处的环境、以及不良事件对人的刺激等。徐军说，家庭教育对孩子的发展有很大影响，如果什么事都按程序编好，让孩子做什么、学什么，这样小孩子长大以后，会依赖，会给自己找很多借口，会没有责任感。往往他们到了一个陌生的环境，没有人和自己交流，会寂寞，会需要向人倾诉，这时突然有人对他很好，双方产生感情认同，就很容易朝同性恋发展。
徐军说，“我们曾经做过一个研究，在一个家庭中，孩子是单一性别，都是男孩，那么其中有一个男孩子会比较特别;同样，都是女孩子，那当中有一个一定很强悍。这源于一种社会的认同，会觉得父母喜欢女孩，我朝女孩方面发展会得到父母的赞美、理解和宠爱，逐渐地孩子个性就发生变化。”徐军建议家长一定要正确引导孩子的性别观念。