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以下是小编为大家收集的我与儿童文学作文范文汇总十四篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【篇一】我与儿童文学作文

《儿童文学》读后感300字作文

妈妈给我定了一本《儿童文学》，我非常喜欢这本书，

第一篇是“非洲红”，主要讲的是，作者种了一盆非洲红，后来，他搬家了，由于盆景太多，所以大部分植物都送人了，只留下了他最喜欢的植物，其中就有非洲红。其他植物的`生命力都很强，只有非洲红的生命力很弱，作者担心他会受到伤害，于是把它装进纸箱运输。新房装好后，他把非洲红忘了，一个星期后他想起了这件事，他连忙打开纸箱，发现非洲红已经枯萎了，作者很伤心。他想，他用自己的细心害了一颗植物的生命，真可惜。他的妻子知道了这件事，劝他说：“你不要灰心，我们再养养看，说不定会有奇迹出现呢”。作者听了妻子的话，觉得有道理，于是，他连忙给植物浇水，施肥，几天后，奇迹真的出现了，非洲红果然长出了嫩嫩的叶子，作者开心极了。

这篇文章告诉我，作者是一个很有同情心的人，也告诉我，非洲红的生命力及顽强。

【篇二】我与儿童文学作文

我与作文君有着不浅的渊源，他既是我的烦恼又是我的知心朋友。

战场之敌

呀，这单元又学完了，即使将所有的课文、笔记背完了，但却应付不来单元考试中的“大将”――作文。这位“大将”可不理你什么单元，他想出什么主题就什么主题，让人琢磨不透。于是乎，曾经的英姿煞爽就败在他这里了。

我已经兵临城下，剩下最后那位“大将”了，我手持兵刃，盯着他，瞬间想大爆粗口。为什么会这么难攻，我抱头，超想撕了试卷以泄心头之恨。但我还是努力的平复自己的心，“军师”曾说过：面对”战场“时，千万勿慌，一慌则照成大乱。对，没错，要淡定。

我重新振作，冲向敌人。

那注定陪我一生的“知己”

我看着我很重要的“朋友”，开始叙述我的烦恼，不管怎样，他总会耐心的听我倾诉。

每次，或受委屈或有心事，我总会与他述说，我与他相处了九年。当我第一次见到他时，便注定了他要跟我一生。他让我学会了写文的要领，让我写下一篇篇作文，此后，他又教我写小说，让我将自己的内心世界用文字描绘出来。

每次看见他，总会想到生活中的某些事物，开心的、伤心的。

所以呢，作文即是我的“敌人”，又是我的“知己”。

【篇三】我与儿童文学作文

作文，大家一听到这个词，必定都会说：“太难了，不好写。”但是，也有人会说：“我很乐意写作文，因为作文能说出我的心声。”我也是这么认为的，作文可以排解我心里的纠结，也能把我的喜悦和同学们分享，还可以让我的思想天马行空，恣意驰骋。

记得有一次，老师让我们写自己想写的作文。那次我们正好刚上完15课《埃及的金字塔》。我就和班上最要好的两个朋友商量，一起撰写一篇关于埃及金字塔的作文。写什么呢？景色，不了解，也不会写得很生动；人物，只听老师简单地说了几个，不是很了解；建筑，应该写得不会比书上好?

最后，我提议：“就叫做《金字塔历险记》！”他们答应了，并和我撰写起来。这篇作文里，充满了我们神奇的想象和无尽的智慧。我们都很喜欢这篇作文，同学们也都很喜欢，连夸我们“太有才了”。我们通过这篇作文把欢乐和想象带给了同学们。

作文有什么难的，我们可以用眼睛观察事物来写作文，可以用耳朵聆听声音来写作文，还可以用无限的想象力来写作文！

作文让我们的学习生活更加美好，这就是“作文”。

【篇四】我与儿童文学作文

儿童文学之旅优秀作文

趴在桌上的我，沐浴着清晨的阳光。打了个哈欠，忍不住慢慢的睡着了……

静静地坐在文学列车上，不时眺望远处那如花般的的风景。“呜―呜―”随着清脆的刹车声，列车缓缓地停了下来。我走下车，穿过站牌，来到一个神秘未知的世界。

天空好似无尽的黑洞，旋转着带动无数白色的蝴蝶翩翩起舞。

正当我被这漫无边际的黑夜吸引着的时候，一个黑影从我的眼前闪过，推动了我前进的步伐。

是一个女孩，她小步地朝一束微弱的光线跑去。

女孩走到一个陌生的房门前，推开门，只见又迎来一个女孩，她们说了一会话：“今天我们值日，可我忘记封炉子了！到时候教室会很冷的！”她的语气满是焦急，但最后却还是迈着沉重的步子离开了。

过了一会，她又来到了另一位同学的家里。女孩微微叹了一口气，发低烧的王露完全不可能和她一起去学校，这一份希望又被打破了。

女孩已经筋疲力尽了。

走到同学刘西西的门前，不一会，就见两人相伴出了门。他们一起朝着学校奔跑着，为这沉寂的黑夜增添了一丝乐趣。

过了一会，不知怎么，刘西西无奈地跑开了，剩下女孩独自一人伤心地站在雪地里。

迎来雪后的夜空，也迎来了一串清脆的"歌谣声：“小鸟在前面带路，风儿吹向我们……”她也跟着唱了起来：“花儿向我们点头，白杨树哗哗啦啦……”

她与朋友们结伴出现在冰天雪地的路上……

一滴泪水从眼角划落，“啪嗒”一声，被摔得粉碎。我一下子被惊醒，思绪被拉回到这洒满阳光的书上。

又一次看着这一篇文章，产生了许多联想。

小时候，爸爸常常对我说：要好好珍惜现在的生活。他小时候的冬天，在学校里，教室没有暖气，门窗也破旧不堪，冷风灌进教室，徘徊在同学们的身旁。角落里摆着一个大炉子，燃烧着星星火苗。这火苗不能给同学带来一点温暖，但这却温暖了我们的心，给了我们一份寄托，让我们重新伸出双手，使心中的热情布满全身。

《值日生》这一篇文章就讲述了二十世纪的一名女孩――米丽身上发生的一个故事。

我十分喜欢这篇文章的写作手法，作者从天气背景入手，侧面衬托出了小女孩的执着、不屈；又把米丽的几位同学与米丽相对比，体现出了米丽迎难而上的精神。

“温暖是所有人的渴望，得到温暖有时候并非易事，为实现温暖而顽强努力的过程，和温暖一样温暖。”说的是啊，为实现温暖而顽强努力的过程，和温暖一样温暖。就像我们学习一样，不仅是为了拥有很好的成绩，还是为了学习过程中的快乐。

最后，我想说，希望同学们和米丽的朋友们一样，在好朋友有困难的时候助于他一臂之力。

“列车依然前行着，温暖依旧传递着……

【篇五】我与儿童文学作文

致《儿童文学》的编辑的一封信作文

《儿童文学》的编辑们：

你们好！虽然我不算是老读者，但每次见了 《儿童文学》都有一种相见恨晚的感觉，这次小说擂台赛，每一篇都很棒，只能选四篇难度太大，不过我还是选出了我心中的佳作：《生日那天，我把爸爸弄丢了》、《星期一的眼泪》、《等待黄昏》、《葵花灿烂》。

《生日那天，我把爸爸弄丢了》写了一个没有爱的家庭里，男方为了发泄心中的痛苦，到处杀与孩子妈妈相似的人，在孩子生日那天，男方被抓住了……

《星期一的眼泪》写了老师对好同学的偏心，对坏同学的"不公平待遇，我希望这只是小说而不是现实。

《等待黄昏》反映了人们极其冷漠没有爱心的生活。读完后，我还挺想养一只那样的小老鼠呢！

《葵花灿烂》以独特的方式写了来自不同环境的女孩在军训里的生活。

祝《儿童文学》越办越好！

安徽省巢湖市东风路小学陈秀颖

【篇六】我与儿童文学作文

我的梦想儿童文学作家作文

每个人都有一个梦，一个个千奇百怪的梦；一个个五彩缤纷的梦；一个个充满远大理想的梦。在我的心中很早就有了一个梦，一个成为一名像汤素兰阿姨那样的儿童文学作家的梦。

因为我喜欢阅读，阅读能够让我增长知识，能够开阔我的视野，能够让我的大脑充满智慧。从我上小学一年级起我就喜欢看童话故事，尤其是汤素兰阿姨写的，比如《小巫婆真美丽之飞向彩虹谷》、《小巫婆真美丽之住在好玩街》、《阁楼精灵》、《笨狼的故事》、《西红柿大战》，还有汤素兰阿姨写的`儿童文学《童年不同样》，这些书里的语句非常优美、幽默，故事风趣、搞笑。通过看这些书，我认识了美丽善良的小巫婆真美丽，认识了一群诚实、充满爱心的精灵……它们把我带到了一个全新的世界，让我体会到了人世间的真、善、美。

但是要成为一名文学作家不是一件容易的事。作家必须要有渊博的知识，要有丰富的想象力，要用敏锐的眼睛去观察周围发生的一切事物。于是每次上课我会认真地记老师讲的每一个词、每一段话，认真做好笔记，积极举手回答老师提出的问题。独立完成老师布置的每项作业。每天回家我会坚持看课外书半小时，在看书的时候我会用笔记下优美的词语和句子，这样能够增加我的词汇量，也能提高我的语文水平。我还会用心的去观察周围发生的一些事情，然后把它记下来，为我写文章积累素材。

我真希望，我能通过自己的努力实现我的梦想。到那时，我会像汤素兰阿姨一样为小朋友们写出许许多多好看的童话故事。在我的童话故事里我要让小朋友们坐在白云上和小鸟一起唱歌、跳舞；我要让小朋友们在广阔的草原上和斑马赛跑；我要让小朋友们住在五彩缤纷的糖果的世界里上课、游戏。

伙伴们，你们的梦想是什么？是想做伟大的工程师？还是想做诲人不倦的人民教师？又或者是想做一名救死扶伤的医生呢？不管是什么梦想，只要我们坚持不懈，努力奋斗，我相信，梦想总会有实现的那一天。

【篇七】我与儿童文学作文

《儿童文学》伴我成长作文500字

星星还是星星，在书中却成了一个快乐的小精灵；海浪还是海浪，在书中却成了一只抚摸沙滩的手。每一本书都是我的好朋友，一直陪伴着我成长，和我分享所有的喜怒哀乐。我最喜欢的书是《儿童文学》，因为它总是陪我度过最难过的时光。

记得我小时候，有一次我跟妈妈去学单车。没练多久，我就自以为是，以为自己学会了。便趁妈妈不注意的时候，独自一人从一个很高的坡上摔下来。结果，由于我的"技术不到家，刹车没刹住，就从车上摔了下来，摔得鼻子都流血了。于是，便说再也不要骑单车了。妈妈看到了，就马上抱着我回家搽药。回到家后，我闲着无聊，就打开《儿童文学》看。就在这时，我看到了一篇文章，名叫：《可乐男孩：折断翅膀，也要飞翔》。这篇文章主要写了一个中学男孩在一次地震中失去了一只胳膊，他不哭也不泄气，仍然坚持用另一只手写字。我看完后，十分感动，又想想自己，因为受了一点挫折，就轻言放弃，实在是太不应该了！

有一位名人曾经说过，书籍是全世界的营养品。而我觉得，我自己最喜欢的营养品就是——《儿童文学》。如果你要问我，为什么喜欢它？那我只能说：“《儿童文学》有时候像个朋友，和你分享所有的喜怒哀乐；有时又像个老师，让你发现自己的不足；有时又像个宽阔的海洋，让你在其中游玩 。所以我喜欢《儿童文学》。”

【篇八】我与儿童文学作文

我与儿童文学作文

我从小学一年级开始，便与书成了好朋友。书中的乐趣是文字无法形容的。现在，我开始阅读很多小说，最喜欢的就是《儿童文学・伴侣》和《儿童文学・金牌作家书系》系列丛书。因为高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”所以，我就踏着书的阶梯，一步一步的向文学顶峰走去。

最近，我正读着一本书，名字叫做《我是你的守护星》。看着题目觉得没有什么特别的意思，其实书中蕴藏着一个感人而又离奇的故事。每一本书都是这样吸引人，每一章结束后都会设置悬念，让我们继续看下去。而且这一系列书的作者不是非常有名，但是文笔非常好，看过之后对写作文也有一些好处。这就是儿童文学吸引我的原因。

《我是你的守护星》这本书讲的是小男孩正立在不久前养了一只可爱的狗狗，名字叫叮当。不良少年邓凯欺负了正立，是叮当救了他。因此，邓凯要求让叮当和自己的藏獒红狮子决斗一场。而正立为了让邓凯知道叮当是最伟大的，经过再三考虑，终于同意和红狮子决斗。可是，叮当的生命却在和身体庞大的红狮子决斗时丧生了。有一天，正立遇到了神仙星纪，当得知星纪就是叮当的守护神时，向他请求帮助，星纪想出了一个办法：让正立捂住叮当的耳朵，念一句咒语，便能成为叮当的守护人。从此，正立变成了叮当……当正立不能再守护叮当的时候，星星就又选择了第二位守护人――邓凯。后来就有了邓凯叮当、江小卓叮当和骆阳叮当。当四个人守护到极点的时候。就是叮当即将复活的时刻。当读到这里的时候，我的心都是在悬着的`。接着，邓凯的妹妹安美出了车祸。善良的叮当献出了自己的灵魂，为生病的安美疗伤。过了数日，安美好了，可叮当却活不过来了。大家伤心地哭了，而一直在背后捣乱的鹑火也被人类的真情所感动……

读完这本书后，我深切地感受到人的关爱是无比强大的，爱能让人从迷惑中醒悟，也可以温暖一颗冰冷的心。在读最后一章的过程中，我被深深地感动了。

在书中，我也特别崇拜守护叮当的小朋友们，他们宁愿吃难吃的狗粮，也要冒死守护叮当，还为了叮当，憋住了自己想表达的语言，他们在当小狗的过程中，历尽了很多磨难，邓凯为了让叮当复活还改掉了自己最难改的恶习。我明白了不管有多么的艰苦，只要坚持不懈就能够取得成功，就能达到自己想要的结果。此外，叮当也有为别人着想的心。我认为这三点是值得我们去学习的。

这就是书中的乐趣，一列行中，用中国汉字组成了优美句子能让我们品出不同的味道。可以这么说，读书，是我每天要做的功课。我读书，我快乐！

【篇九】我与儿童文学作文

摘要：在小学语文教育活动中，小学生对语文知识的获取主要依靠教师对教材的讲解，其中包含的儿童文学作品占有较大的比例。

因此，儿童文学与小学语文教育的融合对小学语文教育具有重要的作用。

本文讨论了如何提高儿童文学在小学语文教育中的应用效果，希望儿童文学能够伴随小学语文教育发挥出更多的作用。

【关键词】儿童文学;小学语文;融合

在小学语文教学中，儿童文学对于培养小学生的文学素养以及提升小学生的语文水平和作文水平等多方面具有重要的作用。

近几年《儿童文学》又在小学教育领域引起了一股研究风潮，发表了不少符合现代社会文学观念的作品。

这就是说在小学语文教学中对儿童文学的融合已经形成一种趋势，下面我们具体探讨一些在小学语文教育中融合儿童文学的方法策略。

1结合实际适当拓展

小学语文教学的主要教材就是语文课本，在由我国教育部颁布的《关于当前九年义务教育语文教学课程改革的指导意见》中指出，对小学生的教育应当注重结合童话故事，儿歌和科普读物等内容。

其中所提到的这童话故事，儿歌和科普读物等都是儿童文学作品的组成部分。

经过统计发现在小学教材中，儿童文学作品所占比例有百分之八十以上，由此可见，如此大量的儿童文学在小学语文教育中，一定对小学语文教育具有重要的意义。

同时，这些儿童作品能够从不同的角度体现出儿童文学的鲜明特点，因此在小学语文教学中，教师也应当注重对儿童文学的表现形式，例如，通过形象生动的教学模式为小学生讲解关于儿童文学的知识。

在学习《小蝌蚪找妈妈》的时候，教师应当通过类似讲故事、角色扮演等形式，让学生根据“找”和“变”这两条线索进行表演。

这样的教学不仅能够保证教学任务的完成，还营造了良好的教学气氛，帮助学生及学习了儿童文学知识，又学到蝌蚪变成青蛙的自然科学过程。

从上边可以看出来，儿童文学的特点如果能够运用得当，通过讲解和表演的形式进行教学，比较容易突破教学中的难点内容，从而获得更好的教学效果。

儿童文学以艺术形象为教育手段进行教学，与教科书相区别的是，它能够通过文学作品中所塑造的各种形象去感染小学生的文学思想，用文学的魅力去吸引孩子的兴趣。

因此，在小学语文教育过程中对儿童文学的融合应当注重对学生理性认识的获取，在情感上去激发学生的学习兴趣和动力。

例如，在一片儿童文学作品《铁木儿和他的伙伴》中，铁木儿的形象是一个先进的典型少年，这对于激发小学生的学习动力在当初这部作品问世的时候起到了巨大的作用。

由此可见，儿童文学与小学语文教育的融合对提高小学语文教学质量具有重要的意义。

2课外延伸趣味认知

在小学语文教育中原有的儿童文学作品除了占有较多比例，随着社会的进步，也不断出现了不少与时俱进的儿童文学作品。

这些数量巨大的儿童文学创作在小学生的课外学习过程中也能够起到积极的效果，因此，对学生的课外延伸也要积极融合儿童文学。

为此，小学语文教师可以引导学生通过课外的阅读来接触更多的文学作品，增长自己的课外语文知识和见识。

并且在课外延伸的过程中学生还可以接触到自己在课上学不到的"知识，这对丰富学生的知识储备具有重大意义。

此外，课外延伸的过程中对儿童文学作品的接触能够提高小学生的文学素养，从而帮助提升小学语文的教育质量，对儿童的思想道德以及文学审美能力和思维创新能力都能够起到促进作用。

所以，小学语文教师应当积极联系学生家长，开展好学生的课外延伸活动，让孩子在家中与儿童文学作品的接触时间获得最高的效益。

儿童文学对小学生的认知能力的帮助也是十分明显的。

小学生通过对儿童文学作品的学习和阅读，能够获得社会中的一些积极信息和对人生意义的思考。

小学生与我们成年人的思维方式有很大差别，他们的价值观和人生观都还没有一个明确清晰的定位，甚至是不理解。

因此小学语文的教学中儿童文学的融入应当通过一定带有趣味性的形式去增加小学生的认知能力。

这样通过接触越来越多的儿童文学作品，小学生对自身的了解以及对社会的认知和生活的态度都会有一个越来越清楚的认识。

由此看来，儿童文学对于帮助学生成长为一个思想健全，品质高尚的人才有很大的帮助。

除了从儿童文学中获得以上那些认知，学生还可以对文学作品中对事物的描述有新的认识，不管是他们见过的还是没有见过的，都能够增加他们的见识，并且是通过不同的角度获得新的认知。

这对激发小学生的语文写作水平和文学思想都具有重大意义。

3创新应用提升效率

随着社会的进步，儿童文学也在不断的发展前进。

一些教育专家和儿童文学作家的思想却出现了止步不前的状态，他们中的多数由于缺乏创信思想，很难再创作出具有较高水平的儿童文学作品。

因此，小学语文教学中儿童文学的创新应用应当得到足够的重视。

儿童文学教育的落实程度直接影响了小学语文的教学效果，为此，我们应当对小学语文教育做出相应的调整。

首先就是加大对儿童文学的创新研究与应用。

社会快速进步，如果我们教育的速度不加快就会导致教育的落后。

以往儿童文学作品的创作虽然都是消耗了无数新颖的思想，但在今天看来，他们所发挥的作用越来越小。

在全新的教育时代，小学语文教师以及那些儿童文学作家都肩负着重要的教育使命，应当用于创新，结合时代新思想，从儿童文学的应用以及创作中都进行根本的改变，保证儿童文学在现代小学语文教育中的作用能够得到提升。

其次就是对儿童文学应用的方式的创新。

改变是为了更好的提高小学语文的教学质量，传统的古板的教学方式对新的儿童文学的结融合会产生一定的阻碍作用，因此小学语文教师应当注重提升现代科技的使用，结合先进的儿童文学作品进行教学活动。

例如，利用多媒体课件播放优秀儿童文学作品的视频形式的内容，有条件的学校甚至可以借助3D技术让这些儿童文学作品更加真实的呈现在小学生面前。

或者是组织学生去参观一些具有科技含量的儿童文学作品展览，为学生带来视觉冲击和全新的学习体验。

在日常生活中，教师要在力所能及的时候为学生引入儿童文学作品中深受孩子喜爱的形象和角色，增加孩子们的学习兴趣。

这样一来，儿童文学的创新应用与小学语文教学的深度融合对提升教学质量又有了更进一步的帮助。

因此，在小学语文教育中教师应当积极学习先进的，创新的儿童文学知识，将其传授给现代的小学生。

综上所述，在现代小学语文教育中，儿童文学应当发挥着越来越重要的作用。

读书在于造成完美的人格，这句话的应用在这里就是说小学阶段是孩子们人格形成的关键时期，儿童文学的融入应当发挥出充分的作用。

参考文献

[1]何云.儿童文学在小学语文教学中的现状及对策分析[J].中国校外教育,(19):113+116.

[2]郭源.儿童文学——小学语文教育中不可或缺的课程资源[J].教育教学论坛,(04):166-168.

【篇十】我与儿童文学作文

珍贵的《儿童文学》_作文

“滴答滴答……”雨下了，大家都忙着赶回家，生怕被雨淋湿了……

“咚咚……”我在门口等着妈妈开门，可是，半天不见回应，我就慢悠悠地拿出了锁匙……

“我回来啦，妈，在吗？”我问到，没见到妈妈的身影……

一放学，肚子也不情愿的叫了起来，妈妈把饭菜都弄好了，可是雨越下越烈……

呃，妈妈会去哪儿呢？应该是去姑姑家了吧？不对，姑姑今天去喝喜酒。那是去接爸爸了吧？咦，也不对啊，爸爸今天加班，那是去哪儿了呢？我心里面有不少的"疑惑……

“轰隆隆……”雷声也随着雨的蔓延而加大……

咦，妈妈不是有带手机吗？二话不说立马冲向了我的“目标地点”――那台不是很美观的电话……

“对不起，你所拨打的电话以关机，请稍后再拨……”咦，奇怪怎么会没有人接呢？脑海里浮现里一副电视上匪徒绑架人的插图，不会吧？难道是妈妈被别人绑架了？我，停止了我那一系列恐怖的联想……

“咚咚……”肯定是妈妈回来了……

“妈妈……”我打开门，却是我的邻居――张阿姨。

“咦，你妈妈怎么还没回来吗？”她问着我。“是啊，还没会来呢。”我行了一下我的“待客之道”――我给了张阿姨一杯香浓的茶，也就走了。

“咚咚……”这次绝对是妈妈吧？

我打开门，妈妈的身上都是雨的痕迹，衣服被水淋得很湿，妈妈从衣服的夹层里拿出了那本我期盼已久的――《儿童文学》。

前几

天我跟妈妈讲：“妈妈，明天给我去买《儿童文学》……”没想到妈妈真的把这句话放在心上，跑了多少条街才买到的《儿童文学》，原来幸福不需要太多……

“妈妈，谢谢你……”我向妈妈的拥抱过去……

泪水不经意往下滑落……

幸福的味道，贯彻了全身……

我会一直保留这本珍贵的《儿童文学》，它里面包含着太多母亲对我的爱……

珍贵，不需要太多……只是爱……

【篇十一】我与儿童文学作文

儿童文学作文

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初一开学的第一天，教室里热闹得简直就像一个菜市场。

同学们的眼睑个个变成了灵敏的雷达，一眼扫过去，就能认出谁是自己的小学同学，然后飞快地跑过去一惊一乍地问候。聊的话题也都是小学时代的事情，仿佛对一去复返的旧日时光还恋恋不舍似的。

阿港坐在角落里，也默默的搜索着。

他不敢确定如果真遇到了小学同学，有没有勇气上前去打招呼。但只要能见到一个熟人，他就会感到安心。

他是个有点闷得男孩，从小到大一直如此。

一个脑袋圆圆的男生走进教室，阿港弟弟地叫了一声：“小皮球！”“小皮球”是那个男生的外号。

隐约听到有人叫自己，那个男生转过头来，在教室里扫了一圈，他的目光掠过阿港的时候，并没有做出多停留，这让阿港有点失望。

虽然，那个男生没人认出阿港。

小学时代，无论是好事还是坏事，几乎都跟阿港搭不上关系。

就算是远动会，阿港也只是负责给运动员看衣服的那一类角色，甚至连啦啦对都进不了――因为他总不能完全放开自己，像别人一样声嘶力竭地喊个痛快。

个我们毕竟同班同学哎，不会一个暑假就把我忘了吧？这也太残忍了。

正这么落寞地想着，一个长发女生朝自己走来。

“嗨，我可以坐这里吗？”女生指了指阿港旁边的空位。

阿港机械地点了点头，脸腾地红成了一个大苹果。

这个女生很眼熟，但阿港怎么也想不起来是在哪里见过她。

他皱着眉毛，百无聊赖地抠着木头课桌上的一个洞，好像答案就藏在那个洞里，一抠就能抠出来似的。

倏地，教室里的`喧器像潮水一样退去，抬头一看，一个年轻的男教师不知何时一圈站到了讲台上――不用问，他就是班主任。

他转身在黑板上自信满满地写下一个“宋”字，然后说：“这是我的姓。下面请大家做一下自我介绍，我就能把你们的名字和你们的全部对上号。”

教室里一阵唏嘘。

在这之前，班里已有传闻，说班主任会是一个记忆力超群的男教师，只是阿港没有和新同学交流过，所以他还一无所知。

同学们一一站起来向大家介绍自己，宋老师抱着胳膊，一边听着，一边默默地点头。等到“小皮球”站起来介绍自己的大名，他补充到：“大家……”

四年级:626149781

【篇十二】我与儿童文学作文

儿童文学与我的现实生活作文

人离不开书。幼儿园的小朋友离不开漫画书；学习的人离不开关于学习的书。我就有一种喜欢的书——《儿童文学》。

我第一次看到《儿童文学》就想买下来，从那刻开始，我就没有落掉一期《儿童文学》。它里面包含着很多的知识，它里面的故事我都很喜欢。

10月期的《儿童文学》中有一篇我最喜欢的故事，名字叫《梦想号游船》，里面讲的是一只青蛙和一只蟋蟀的友谊故事。我喜欢它是因为它讲的是两人先发生矛盾，之后成为朋友的`故事。它的故事情节是这样的：

一只爱唱歌的蟋蟀去远方探险，途中遇到了青蛙。青蛙由于正在伤心，就把蟋蟀吃掉了。但是蟋蟀没有死，一直爬，一直爬，就爬出来了。青蛙很疼，蟋蟀很生气，所以他们两个就发生了矛盾。蟋蟀实在忍不住就唱出了歌，青蛙就接着它的歌继续往下唱，然后他们两个都赞扬对方歌唱得好听，他们就成为朋友了。然后他们就互相帮助，一起去探险了。至于它们在探险途中还会遇到什么事儿，就要等月期才能看到了。

我喜欢这个故事是因为跟我的现实生活很相似。比如说，我和单莹莹就是这样成为朋友的：我和单莹莹刚入学的时候还不懂友谊。本来陈奕心排队站在我后面，结果过了几天，我后面的人突然变成了单莹莹。我就皱着眉头大声吵她：“你怎么站到我后面了？！”，单莹莹也皱着眉头大声吵我：“是老师让我站在后面的！”。我和单莹莹就因为此事开始交往，虽然是从吵架开始的，可是通过慢慢的交往，我们却成为了最好的朋友。这就是传说中的“不打不相识”吧？

【篇十三】我与儿童文学作文

我与《儿童文学》作文

我从小学一年级开始，便与书成了好朋友。书中的乐趣是文字无法形容的。现在，我开始阅读很多小说，最喜欢的就是《儿童文学・伴侣》和《儿童文学・金牌作家 书系》系列丛书。因为高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”所以，我就踏着书的阶梯，一步一步的向文学顶峰走去。

最近，我正读着一本书，名字叫做《我是你的守护星》。看着题目觉得没有什么特别的意思，其实书中蕴藏着一个感人而又离奇的故事。每一本书都是这样吸引人， 每一章结束后都会设置悬念，让我们继续看下去。而且这一系列书的作者不是非常有名，但是文笔非常好，看过之后对写作文也有一些好处。这就是儿童文学吸引我 的原因。

《我是你的守护星》这本书讲的是小男孩正立在不久前养了一只可爱的狗狗，名字叫叮当。不良少年邓凯欺负了正立，是叮当救了他。因此，邓凯要求让叮当和自己 的藏獒红狮子决斗一场。而正立为了让邓凯知道叮当是最伟大的，经过再三考虑，终于同意和红狮子决斗。可是，叮当的生命却在和身体庞大的红狮子决斗时丧生 了。有一天，正立遇到了神仙星纪，当得知星纪就是叮当的守护神时，向他请求帮助，星纪想出了一个办法：让正立捂住叮当的耳朵，念一句咒语，便能成为叮当的 守护人。从此，正立变成了叮当……当正立不能再守护叮当的时候，星星就又选择了第二位守护人――邓凯。后来就有了邓凯叮当、江小卓叮当和骆阳叮当。当四个 人守护到极点的时候。就是叮当即将复活的时刻。当读到这里的时候，我的心都是在悬着的。接着，邓凯的妹妹安美出了车祸。善良的叮当献出了自己的灵魂，为生 病的安美疗伤。过了数日，安美好了，可叮当却活不过来了。大家伤心地哭了，而一直在背后捣乱的"鹑火也被人类的真情所感动……

读完这本书后，我深切地感受到人的关爱是无比强大的，爱能让人从迷惑中醒悟，也可以温暖一颗冰冷的心。在读最后一章的过程中，我被深深地感动了。

在书中，我也特别崇拜守护叮当的小朋友们，他们宁愿吃难吃的狗粮，也要冒死守护叮当，还为了叮当，憋住了自己想表达的语言，他们在当小狗的过程中，历尽了 很多磨难，邓凯为了让叮当复活还改掉了自己最难改的恶习。我明白了不管有多么的艰苦，只要坚持不懈就能够取得成功，就能达到自己想要的结果。此外，叮当也 有为别人着想的心。我认为这三点是值得我们去学习的。

这就是书中的乐趣，一列行中，用中国汉字组成了优美句子能让我们品出不同的味道。可以这么说，读书，是我每天要做的功课。我读书，我快乐！

【篇十四】我与儿童文学作文

摘要：儿童文学类书籍与杂志，是由我国幼儿教学专业领域出版的幼儿读物，对于小学生来说十分重要。

可以扩展学生的知识积累，确保对学生知识领域的拓展，为学生奠定更好的文化知识基础，但国内对儿童文学读物地位的认知不足始终是教育领域需要重视的一大问题，以下将着重进行讨论，为儿童文学在小学语文教学中的应用提供借鉴。

【关键词】小学;语文教学;儿童文学

小学时期，学生知识体系建设处于起步阶段，语文科目亦是如此，但由于长期受到陈旧教学模式的影响，国内许多院校都只是一味采取灌输式的陈旧教学方式，没有对学生的语文知识体系进行完善，这对学生思想的拓展是十分不利的。

在教学改革的过程中，教师需要让课程内容跳脱教材，拓展学生的眼界，才能进一步提升学生素养，教师需要明确儿童读物在教学领域中的重要地位，确保其应用，才能让学生学到更多，收获更多。

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