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　　国际上对婴幼儿智力障碍作过不少研究，制订了各种诊断标准和分类(或分型)原则。一般认为智商(或发育商)在70～75以下的都属于智力低下，但智力低下的智力障碍性质却有相当大的差别，要根据智力程度和适应性行为来分类。这样，智力障碍又可分为：轻度、中度、重度和极重度四类。

　　婴幼儿智力障碍的心理特征

　　1、婴幼儿智力障碍在心理活动方面常常表现为知觉发展迟缓，语言能力差，常常语无伦次，语言理解和语言运用能力都有明显缺陷，说话内容贫乏，感觉不稳定，视觉、听觉能力迟钝。记忆力很差，学过的东西不能积累，抽象思维能力特别差。到了三、四岁，甚至八、九岁还不会数数，有的能从1数到10或20，但数不到100。计算时只会掰手指头、画圈圈，不能进行抽象概括，更不会分析比较，想像力很贫乏。

　　2、婴幼儿智力障碍在个性特征和行为上也与健康儿童有较大不同。智力低下儿童由于人格构造的分化程度低、僵硬、缺乏灵活性，因而难于适应新的事态，对外显示出倔强顽固的性格倾向;又由于经常受人歧视，自卑感特别严重，因此个性特征既固执又自卑。

　　3、婴幼儿智力障碍在情感和思想方法上往往表现出过多沮丧、情绪紧张、内心压抑和缺乏自信。孩子常以失败的心情对待学习和家长交待的任务，有时对家长抱敌对情绪，思想方法比较片面、绝对化。这一切当然也与周围人对智力低下儿童的态度有关。

　　婴幼儿智力障碍的危险信号

　　婴幼儿特别是新生儿因年龄幼小，故心理和智力障碍的表现有时更难认识，甚至被家长误认为是一个“特别乖”的孩子，躺在那里不哭，不给人添麻烦等等，殊不知这正是心理行为障碍的表现之一。这些婴幼儿常常对周围事物缺乏兴趣，注意力和反应力都较差。

　　婴幼儿智力障碍的主要表现有：

　　1、婴幼儿智力障碍的孩子很晚才会出现微笑，不注意别人说活，伴有运动发育落后。

　　2、婴幼儿智力障碍的孩子眼功能发育不良，因其不注视周围，常被误认为盲。

　　3、婴幼儿智力障碍的孩子由于对声音缺乏反应，又常被误诊为耳聋。

　　4、婴幼儿智力障碍的孩子由于咀嚼晚，以至喂养困难，当给固体食物时，出现吞咽障碍并可引起呕吐。

　　5、正常孩子在会走以后，走路时两脚就不再互相乱碰了，婴幼儿智力障碍的孩子在会走后两脚依然相互乱碰，有的到2～3岁时仍可见到。

　　6、注视手的动作持续存在。正常孩子在3～4个月时，时常躺在床上看着自己的双手，反复玩弄双手;婴幼儿智力障碍的孩子在6个月后，上述行为仍持续存在。

　　7、正常孩子在6～12个月时，经常将东西放进口中，但当手的动作比较熟练时就不再用口。婴幼儿智力障碍的孩子用口的动作持续存在，有时到2～3岁还将积木放进口中。

　　8、正常孩子在15～16个月时就不再故意把东西往地下扔了，而婴幼儿智力障碍的孩子持续的时间要长。

　　9、正常孩子大约1岁时停止淌口水，有缺陷的孩子持续时间要长。

　　10、在清醒时，婴幼儿智力障碍的孩子可见磨牙动作，这是正常孩子所没有的。

　　11、婴幼儿智力障碍的孩子有时需反复或持续刺激后才能引起啼哭，哭时经常发喉音，有时哭声尖锐，或呈尖叫，或呈高音调，亦有哭声无力。正常孩子的哭声常有音调变化。

　　12、缺乏兴趣及精神不集中是婴幼儿智力障碍的儿童的两个很重要的特点。缺乏兴趣表现在对周围事物无兴趣，对玩具兴趣也很短暂，反应迟钝。

　　13、婴幼儿智力障碍的儿童有时表现为多睡和无目的的多动。

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