庆父不死 鲁难未已|请父母做孩子的快乐按钮

更新时间:2017-11-03 来源:人生格言 点击:

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  在一幢透明的玻璃箱中,住着一只小老鼠。它瞪着机警的小眼睛四处张望。周围空荡荡的,面前仅有一个红色的按钮。

  在一幢透明的玻璃箱中,住着一只小老鼠。它瞪着机警的小眼睛四处张望。周围空荡荡的,面前仅有一个红色的按钮。

  时间久了,小老鼠觉得饥肠辘辘,开始在箱内乱窜。偶尔碰到红色按钮,突然,从箱壁的小孔内掉落出一粒食物。小老鼠迅速跑过去,吃下食物,又继续乱窜。不小心,再次碰到按钮,又蹦出一粒食物。哦!它真是太兴奋了。经过几次“意外”后,小老鼠按按钮的行为被强化了。它不停地按下红色按钮,食物源源不断地冒出来。小老鼠很满足。

  这不是普通的实验,而是行为主义学派最负盛名的代表人物,也是世界心理学史上最为著名的心理学家之一——斯金纳,创制的研究动物学习活动的仪器——斯金纳箱。

  (斯金纳与他的动物学习活动研究实验)

  实验继续着,小老鼠由原来紧张、紊乱、焦急跳跃,变为喜悦、有目的地跳跃,并且喜欢朝按钮的方向跳,其行为变得高效、有目的性。当小老鼠不饿的时候,也会经常去按按钮,食物落在面前,它不吃,但是心里高兴、有成就感。从此,它的目光时常注视按钮,因为按钮不仅能填饱它的肚子,还让它心情愉快。

  斯金纳通过实验得出结论,人的行为都是后天的、经过强化的行为——就像小老鼠按按钮来获取食物,是可操作的、趋向于重复发生。“强化理论”只讨论外部因素或环境刺激对行为的影响,有助于对人们行为的理解和引导。

  目前,强化理论已被广泛地应用在激励和改造人的行为上。

  为人父母者,可以自问——对于孩子,你是不是那个按钮?是不是“按”了你以后,就会得到他们想要的东西?当你适当满足他们的需要时,他们看你的目光是不是流露出欣喜?如果这些你都做到了,别人就愿意和你在一起,你的魅力、吸引力自然会增加。

  第二次实验,还是原来的装置,只是把食物换成电击。忽然间,食物不见了,有了几次电击的经历,小老鼠再也不敢碰红色按钮,甚至把感受扩大、泛化,连按钮所在的那面墙壁也不再触及。它常常躲在相距最远的墙角处,恐惧地望着按钮,不吃不动。

  许多人不受欢迎,就是因为经常给别人“电击” 。你的孩子为什么不听话,你的爱人为什么不回家,你的朋友们为什么避开你?是不是每次别人碰到你就会受到指责、打击、否定,你让他们感觉到恐惧、沮丧、没有意义?总是给别人带来痛苦,大家看见你,远远地就避开了,甚至将厌恶你的态度泛化到周围,连你待过的屋子也不愿意进、连你使用的东西也不愿意看到。

  “电击”的伤害是不可估量的,所以,千万不要变成第二只“斯金纳箱”,处处给人“电击”。可能你觉得自己的生活也不顺利,对什么都没兴趣,什么都不想做,甚至连恋爱都不想谈,因为你也受到过某一次“电击”,但不要认为生活本身就是这样,你要做的只是找出那个曾经伤害过你的“按钮”,不再去碰它。这样,你的生活和命运就会发生实质性转变。

  第三次实验,将前两次实验交替进行,小老鼠按动按钮,时而得到食物,欣喜异常;时而被电击,极度恐惧;时而什么也没有,万分沮丧。时间长了,小老鼠变得焦虑、躁狂、抑郁、不知所措,对什么都没有信心。最终,小老鼠会发疯,甚至被折磨致死。

  我们的生活更像第三只斯金纳箱,不可能总有“食物”,也不会总是“电击”。对与孩子而言,你是不是一面是奖赏,一面是惩罚?这就是产生疾病、焦虑、不稳定情绪的根源。从心理学角度来讲叫“趋避式冲突”——孩子既离不开你,又在某种程度上害怕你。世界上,对人危害最大的不是电击,因为你可以避开它。但趋避式冲突是无法提防的,要时不时受“电击”的折磨,连成人都无法承受,何况是孩子。

  不过真正有本事的家长能有效避开电击,只留下食物。最重要的是怀有一颗“万事皆好”的心面对世界。

  创造一只“斯金纳箱”,只给孩子良性刺激,奖励孩子,也成就孩子。良性因素对于一个孩子的成长、将来事业的成功,起着至关重要的作用。

  我们伟大的领袖毛主席,小时候理科成绩不好。以至后来他考北大的时候,数学成绩得了零分。他是个人才,学校也很想要,但北大规定,有科目考零分是不能被录取的。最终毛泽东与北大失之交臂。从小,毛泽东的父亲就经常训斥、责打小润之,而他的母亲却竭力维护,帮孩子说好话。有一次,父亲拿着棍子把儿子追到江边,直到毛泽东说“你再打,我就从江边跳下去”,他才住手。毛泽东的母亲就说:“他爹,我看咱润之不错,先生说他字写得好,诗也做得绝妙,附近的孩子都听咱家润之的,我看润之将来一定有出息。”后来,毛泽东果然成为中国的一代伟人。如果没有他母亲不离不弃的支持,就不会有他今后的成就。他的母亲专注于儿子身上良性的部分,使孩子脱颖而出。

  孩子不听话,逃学、离家出走,是因为从小家长就没有立人立己,没有运用良性思维。专注于身边人的亮点,由衷地赞美他们。当你欣赏所有人时,不可能不被世界所欣赏。从良性的视角关注孩子,会有意想不到的收获。

  从前,有一个人发了大财,买下300亩地,成为庄园主。此地已荒芜多年,杂草丛生,满目凄凉。杂草是庄稼人不愿意要的东西,粮食才是渴望的收获。到了播种季节,庄园主雇了很多员工,开始给荒地锄草。从南到北,从北到南,花了十天时间,锄了一遍,干干净净只剩下新翻的土地。没过两天下了场秋雨,回头一看,地里的草又长出来了……庄园主找了更多人,开始锄地,花了几天,又锄了一遍,老天却好像故意和他作对,不多久一场雨又带来了恶草。

  种地需要锄草,可是草难以除尽,不停地再生。如果必须待草除尽才能撒种,那天下几无可种之田,因为草是永远除不完的;若将精力定位在除草,人的一生将会被徒劳消耗。有效的办法是将麦子种上,麦子一出,自然会将草压住,到了金秋时节,人就有了收获,尽管草依然在,但它不碍大局。

  从这个意义上讲,孩子身上免不了出现我们自己看不惯的地方。父母的精力应主要倾注在多样性中对子女发展有利的事物上,这样生活总是在发展的,总是良性的,我们的心理就是健康的;若我们执拗地将精力用在对立面、问题面、毛病方面,那么麻烦就大了,教育子女的妨碍主要在于此。

  不要关注生活中的“杂草”,多去种“麦子”吧!


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