历史故事读后感1000字范文汇总四篇

更新时间:2023-01-02 来源:历史故事 点击:

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历史故事读后感1000字1

这个暑假我读了一本书叫做《吴姐姐讲历史故事》,这本书教会了我许多我从来都没学到过的知识。

这本书的作者是吴姐姐,吴涵碧阿姨,台湾着名学者,作家。这本书内容上起远古,下至明代中期,作者选取这段漫长历史中富于教益的人和事,写成一系列轻松而富于情致的短篇故事。比如说:《吕后吓傻了自己的儿子》,《监狱里长大的皇帝》全书1075篇,200万言,故事之间互相勾连,前后贯通,既成一部规模颇大的中国通历史。

这本书中我最敬佩东方朔,东方朔(前161--前93年),字曼倩,汉武帝时汉赋大家,却以滑稽多智名闻青史。他以炫目的自荐汉武帝接见,又以恶作剧得到汉武帝顾看,并因此位列朝班。一次朝廷分肉,分肉官员久久未至,东方朔就自顾自割肉回家,汉武帝命他自辨,东方朔声称:我拔剑割肉,如此豪壮;割肉不多,何其清廉;以肉奉妻子,多有情义。汉武帝不悦。图为东方朔拔剑割肉,清任熊绘。

这本书在世界上,屡屡获奖,真不愧是本好书。

历史故事读后感1000字2

这个暑假,我读了一本非常有趣的书,这本书叫做《孩子必读的中华历史文化故事》。

这本书的名字很长,内容也多,但里面的内容不是枯燥无味。

文中仔细、具体地描写了春秋战国时期,一些值得回味的事。例如《晏平仲不辱使命》中楼宇烈等人用细腻的笔法刻画了晏子的聪明机智;楚灵王的无理调戏和范昭的大胆放肆,通过描写把人物的性格展示在人们面现,这使那个古代的人物都活了过来,仿佛历史在身边讲述着这一切,使得这本书显得不是纸上谈“兵”,而更像一件栩栩如生的事,把远古人的故事再现在现代的生活中一样,故事中的人物像一个个老师或智慧的人,给我展示着他们聪明才干,我引导着如何处世,如何站在社会或国家的角度去考虑问题。

《孩子必读的中华历史文化故事》作者笔下写出的历史虽不如史记那么真实,有加一些民间传说的内容,但对于传说也只是单纯原味的叙述,把内容故事说出来,让读者去评读。

在叙述前还有一小段关于人物主人公的介绍,让我们不仅可以从文中吸取知识,还可以从介绍中深刻地了解主人公,使得读者可以更进一步了解当时的世代背景、当政情况、社会风气以及民间风俗。让人们脑中不由自主地浮现出那时的场景。

此外,文中的画也恰如其分,帮助我们理解文章,把那时的场情一点不差地画了下来。

在《孩子必读的中华历史文化故事》里我不但吸取了许多关于春秋战国时期的历史故事,也让读者领略了那时忠臣的聪明才智和许多不可不知的军事知识与人们高超的兵法。既让我增长了知识,又了解那时的事情。

书里的内容不像历史书里的那样枯燥无味,难以理解,作者把历史文化分析了一下,解成了现在生动有趣易懂的白话文。

《孩子必读的中华历史文化故事》能够让不喜欢历史的我看到那么入迷,我觉得这真是一本好书,值得我们每一个人去看一下。

历史故事读后感1000字3

历史是一面镜子,不同的人,在这面镜子里会看到不同的景象。历史到底是什么呢?

历史是神奇的,一个女子,不但统治了中国四十多年,还当上了皇帝,是一个有史以来中国第一个女皇帝。

历史是感人的大禹为了治理洪水曾三次路过家门,都没有进去。在第一次时,他的妻子涂山氏刚刚生下一个男孩,婴儿在屋子里哭着他很想进去看看,一想到洪水没有治理好,狠心走了。第二次孩子已经能叫爸爸了,妻子看见大禹的衣服、鞋子,已经很破了,让他体息几天大禹急勿勿的说我还有许多事情没有做呢!他只在外面看了几眼就走了。第三次孩子已经十多岁了,他再三要求爸爸陪他玩一会儿,可大禹慈祥地说等到洪水治好了我再来陪你玩。大禹忘我奋进,大公无私的品德深深触动了我的心弦。让我在感动的同时知道了凡事要以集体利益为重,一切个人得失在国家,民族利益面前显得那么微不足道。

历史是正义的。其中,我最喜欢的一篇故事是《强项令董宣》。

这篇文章主要讲了在东汉末年,出了一个强项令他是谁呢?让我给你讲诉一下吧!

他就是董宣。董宣,字少平,陈留人。他学识渊博,精明能干,为官正直廉洁,秉公执法,不畏权势。因此受到当时人们及后世的称颂。光武帝发现董宣很有才干,于是就把他掉到了洛阳当了洛阳令。不久,董宣接到了一件棘手的案子,因为牵涉到了湖阳公主光武帝的姐姐。这位公主仗着自己和皇帝是姐弟的关系,在京城里做为非作福,并养了许多家奴。家奴在光天化日之下竟把一位路人打死了。光武帝偏袒姐姐及家奴,罚董宣低头认错,董宣正义凛然,义愤填膺。至死不低头,这就是强项令的由来。我觉得董宣是一个敢作敢为,正义无私的人。如果在清王朝后期多出现一些像董宣这样的朝廷命官,对八国列强不屈膝献媚,宁可杀头也不卖国求荣。那么清王朝也不会衰落的那么快,也不会签订一系列不平等条约。也不会丧失约130万平方千米的国土面积。从他身上我学会了做一个勇敢、正义的人。从他身上映射出了中华优秀人物的品质,是每一个小学生学习的楷模。

《中国历史故事》一书中有叱咤风云的豪杰、吟风弄月的诗人、深沉睿智的哲人、爱国豪迈的词人。都在华夏这片热土上留下了他们的光辉足迹。这本书让我知道了历史人物成败的原因,明白了王朝帝国兴衰的规律,了解祖国丰富多彩、灿烂辉煌的过去!

历史故事读后感1000字4

《吴姐姐讲历史故事》读后感1000字!

很多人都喜欢读历史,即便是小说,只要与历史题材有关,读过之后也常常让人回味深长。读史书不仅仅有助于我们了解历史,更重要的是,在数千年的时间轴上,很多政治经济、社会人文甚至自然科学的普遍规律一览无余,读过之后常常让人幡然有悟、愈发智慧。

小孩子一般都不喜欢读历史,首先是因为孩子对历史书中那些看似枯燥的大道理不感兴趣、没有共鸣;其次是因为历史书综合政治、经济、军事、科学、艺术等诸多学科,再加上时间跨度大、人物关系杂,孩子读起来有些费力;另外,历史书的行文风格、人名地名、生僻字词较多,孩子读起来极其困难,很多孩子一读便困。

尽管《吴姐姐讲历史故事》是一本白话文的、以古代趣闻轶事为主要内容的少儿历史书籍,但由于很多故事依然与错综复杂的时间、人物、地名相关,再加上很多历史故事的情节早已固化,其中那些看似无趣的大道理很难绕开,所以,个人认为《吴姐姐讲历史故事》依然是一本比较正经的历史书。不过,《吴姐姐讲历史故事》适合孩子阅读的特性毋庸置疑,其中原因主要有如下两点:

1、《吴姐姐讲历史故事》的内容更加轻松,写作手法更加通俗易懂,再加上作者在字里行间加入了个人的情感和态度,让这本历史书看起来更加有趣有料、有血有肉。

2、《吴姐姐讲历史故事》虽然以一个个小故事为切入点,但在故事的排列方面还是有历史顺序的,如果孩子感兴趣,或者有家长和老师加以引导,孩子就会对中国古代历史的顺序产生一个大概的脉络,如果能够熟读,甚至能够根据故事中的历史事件和人物对号入座,这其中的好处不言而喻。

我家孩子目前上小学四年级,《吴姐姐讲历史故事》这套书是三年级时买的。刚买来的时候,我爱人曾陪孩子读过其中几个故事,但由于孩子的兴致不浓,我爱人读起来也感觉有些枯燥,所以一直放到书架上落灰。

四年级的时候我们办了转学,去往另外一个城市生活,搬家的时候把这套书一起搬了过来。孩子的新学校还不错,作业不多,老师也不是很严格。但语文老师有一个要求:每天回家后至少阅读半小时,然后找一段精彩内容朗读出来发到微信群。开学第一天的晚上,我儿子先是拿出另外一套更加晦涩的《少年读史记》,看得倒也认真,但朗读的时候发现里面的人名和地名实在让人难以下口,很多字词过于生僻,即便磕磕绊绊勉强读出来,效果恐怕也比较一般。于是孩子又把《吴姐姐讲历史故事》拿了出来,读了一会儿发现其中的内容更加有趣,字里行间也更加轻松流畅,读完之后找到其中的一篇《曹操从小奸诈》的故事朗读、录音并发到微信群,效果自然也是棒棒哒。

从那天开始,我儿子时不时就把《吴姐姐讲历史故事》拿出来阅读。在老师的要求和班里同学的影响下,我家孩子不仅把《吴姐姐讲历史故事》读成了习惯、读出了乐趣,也读到了知识。

在我儿子阅读《吴姐姐讲历史故事》的过程中,每篇都会遇到几个发音不明的字,也会因为特殊的地名、人名以及称号有些生涩,会因为作者不可避免地运用古文风格的笔法而稍有羁绊,还会因为历史故事中那些人生哲理让孩子感到迷惑。但我想说的是,这其中生涩、羁绊、迷惑的程度刚刚好,刚好都是孩子可以接受的。在经历这个过程之后,孩子显然对中国历史、传统文学手法、历史典故、人生哲理等尚未大面积开发的领域有所了解,为孩子打开了另一扇大门,其中的好处显而易见,其中的意义深而久远。

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