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　　1.适应性　指在面临新情境或新的生活方式时，个体对其适应的快慢。高适应性的儿童能很快熟悉并适应新情景中的人和事。
　　2.规律性　指儿童的日常生活及有关生理反应是否有一定的规律。规律性强的儿童，每天的睡眠、进食、排泄等都较有节律。
　　3.活动水平　指儿童活动的数量及动作节奏的快馒。活动水平高的儿童，往往好动而且速度较快。
　　4.趋避性　指儿童对新的人、物、场所是倾向于敢于探索还是迟疑退缩。高趋向性的儿童胆大求新，什么都想尝试，因而容易出现危险行为。
　　5.反应阈　指使儿童产生某种反应所需要的剌激量，如需要多大的剌激能使婴儿哭与笑。通常，儿童的反应阈愈高，就愈需要较强的剌激才会使他产生反应。
　　6.反应强度　指儿童对外界剌激反应的程度。面对相同的刺激，孩子的反应可能是截然不同的，反应强度高的儿童常常会因为一点点不如意的事情就大发脾气或哭闹不停。
　　7.心境　指日常生活中儿童基本的情绪状态是比较乐观、和善等正向的，还是消极、低沉等负向的。正向心境的儿童总是显得快乐与随和。
　　8.注意分散度　指儿童是否易受外界剌激的干扰而改变其正在进行的活动。注意集中的孩子更能专注于当前的活动。
　　9.注意持久性指儿童在从事某一种活动时，注意稳定时间的长短，以及当遇到障碍与挫折时是否仍能维持原先进行的活动。高注意持久性的儿童，能较长时间沉浸于同一件事情的活动中。
　　托马斯等人在研究中发现，出生最初几周内，婴儿就已完全显示出各不相同的气质特征。这些气质特征在儿童成长的后几年里趋向于保持相对连续稳定。更令人吃惊的是，研究还发现：这些气质特点与父母的个性类型并没有太大的相关。这也就意味着，孩子在出生以后，可能在外表上与父母有很大的相似，但其心理活动特点却有可能与父母截然不同。所以，很多父母会疑惑：这孩子的脾气，既不像他爸爸，也不像他妈妈！
　　气质的研究，说明儿童确实是带着先天的特质来到世间的。
　　   

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